統雄你給我坐下：自由落體

高中學物理，笨笨統雄問：

我在建中有幸讀到特別班，各科都是「金牌名師」，物理科也不例外。

1960年代，大學稀少（公私合計16所），補習班風行，補教名師常是建北名師，補習班會打純金的金牌，致贈升學率好的老師。

當時的「名校」--其實就是升學主義學校的「好學生」典型，就是默不作聲、低頭跟著老師解題、抄筆記，從來沒有人會發問。

但我從偏遠鄉下來，深恐自己程度不佳，感覺別人都懂了，就是我一個人不懂。因為我獲得讀書機會不易，所以不怕被恥笑，經常硬著頭皮提問，成為罕見的異類。

當我提出以上問題時，身旁的同學一樣不發一言，卻都用怪異的眼光看著我。

老師可能是一生中第一次遇到這樣愚蠢的問題，沒有回答，直接大喊：

教科書就是這樣寫呀！統雄你給我坐下！

在教牛頓的3大力學定律時，這位「金牌名師」說到：只有第二定律非常重要，第一定律「動者恆動、靜者恆靜」、和第三定律「作用力、反作用力」，不重要、不必管。

我很納悶，為何牛頓要把不重要的東西放「第一」？只好再站起來請問。

老師顯然不太開心的回答：只有第二定律需要計算！第一定律、和第三定律不會考！統雄你給我坐下！

類似的情形發生很多次，我當時少不更事，只是單純的想知道「為什麼」；後來人生閱歷豐富後，回想起來，很擔心老師會誤會我故意搗蛋，非常抱歉。

尤其我逐漸理解「人類取用行為」之後，我知道，老師和其他學生，只是身處在「強烈升學主義小社會」，共同奉行這個社會的「社會相信」而已，也就是讀書只是為了考試。

現在我已經知道：「g 是常數9.8，1/2 也是常數，為什麼不合為一個常數4.9？」了。

但更基礎的問題是：當前的各種計量教學，絕大多數都在教：背公式和複雜運算，而幾乎完全不會提到什麼是「計量思想」。