數位文創-設計.技術.管理

文創社群特色:

專長數位文創/影音網路的知識發展與製作實務，包括：設計、技術、管理。提供整合數位文創製作、網站建構、網路社群、互動媒體資料庫、與知識管理等功能的研究、教學、服務與交流。教學成果展示在「大學青年網路雜誌」網站。

本社群所發展的數位文創定義，除了一般的：文字、影象、動畫、視訊、網路互動外，還包括數位音樂與數位電視。

數位音樂(MIDI)特區，提供國內極少見的教學、研究、服務資源。

臺大數位音樂實驗室提供更多跨領域合作機會。

數位電視專案是與國內外產學合作的計畫，也是當前國內高等教育中，唯一培養這方面人才的專案。

數位 文創設計

強調「知識美學」的實證、與「數位美學」的體驗，驗證視覺、聽覺之美除了主觀的感受之外，仍有與科學知識、計量方法連通之處。

數位 文創技術

提出「程序工程」觀念，實現以「工具獨立性」為基礎的學習與創作，亦即依據內容的構成需求，選擇數位軟體工具，而不受限於任何一種軟體。

數位 文創管理

重視「問題解決導向」的實作學習，鼓勵project-based的「群體作業模式」，並提供線上企畫、分工、管理工具。

文創的定義‧發展‧國際化

文創就是各種文化藝術創作，不過今日通常是指「數位文創」，而與傳統的創作媒材有所不同。

數位文創的「結構 Structure」定義

數位文創的「結構 Structure」定義，就是依據：感官、媒體媒材、媒體平臺，而研究、發展、應用其創作工具、與產出成果的定義。

是以數位科技整合、設計、製作、管理：

視覺感官媒體媒材：數位視覺設計、文字與數位出版、影象（含數位美工繪圖、數位攝影、影象處理）、數位動畫、數位視訊微電影。

聽覺感官媒體媒材；數位音樂、數位音訊。

媒體平臺：電子書、網路文創與優化網站、跨平臺行動裝置、電視專案、數位互動、家庭數位中心、公共數位設施、與非媒體（如眼鏡、手套、冰箱…等）。

同時兼及：數位美學、數位文創管理。

數位文創的「意涵 Context」定義

數位文創「意涵 Context」定義，源於「資訊與傳播」所結合的新領域，其名稱曾經多次演變，早期稱為「資訊與傳播 (C&C)」或「多媒體(Multimedia)」，國際上後來反省，Media一詞本身就具有多元的意涵，再加上「多」似有多此一舉之感，乃回歸「數位媒體」一詞，但賦與了更豐富的內涵﹦平面+ 視聽+ 互動的媒體。

由於「數位媒體」的製作過程包括完全不同的工具製作，與內容製作的2部分，為強調其內容、而非工具部分，故語彙又變遷為「數位內容」。而近年為再次突顯「數位內容」在產業、經濟上的價值與地位，又發展為「數位文創」一詞。

較穩定的定義可能是：數位文創是一種「數位科技+新媒體+新創作+新服務+更多新可能」，而形成一種跨領域的新觀念、新作品、新產業、新生活方式。

數位文創產業

自 Microsoft與NBC 的 聯盟，AOL與Warner的合併，顯示了數位文創是一種跨領域的產業；而臺灣 自2014年也邁入「數位電視」時代，更反映數位文創將有更多嶄新服務與媒體形式興起。 

數位文創產業是最具未來性、最具市場價值、最需要人力資源的方向。

由於「數位文創」的未來性，與在總體經濟中的可能角色，國家自1995年起訂定「亞太媒體中心」計畫，這是一個基礎上承襲「十大建設」模式的構想，可惜由於國內外政治、經濟、科技、傳播、教育條件的變遷，使得此計畫自始就無起色。
而當前的「數位文創」產業公共政策，顯然口號成分較多，實質內容尚混沌不明。

數位文創國際化

數位文創的發展，已不可避免的走向國際化。

統雄老師的數位文創社群，長期組織與推動跨系、跨校、跨國的無國界合作製作專案，參與學生超過20個國家、地區。所以，亦特別提供雙語講義、實作教材與成果展示。

彩天石社群：

彩天石是我國傳統科幻思想中，女媧補天的媒材。在她的巧手之下，建構了時空舞臺的寰宇，織綴了浩瀚天河的美景，啟發了人類無限的想像力。